X

Sin categoría

5 exalumnas Ingeniería Industrial UC destacadas entre las 100 Mujeres Líderes 2023

Se trata de Andrea Castro, gerenta general de Copec Voltex; Soledad Jeria, Country Head Río Tinto; María Francisca Yáñez, directora de Innovación y Tecnología Microsoft; Camila Merino C., alcaldesa de Vitacura; y Verónica Cabezas G., directora ejecutiva Elige Educar y Profesora Asociada de la Universidad Católica.         La organización Mujeres Empresarias junto al diario El Mercurio publicaron recientemente la nómina de las 100 Mujeres Líderes 2023, premio que se entrega hace 22 años a mujeres destacadas en los ámbitos empresarial, ejecutivo, de servicio público y social, y en el mundo de la academia e investigación. Este año fueron 41 las egresadas de la Universidad Católica, entre ellas 5 exalumnas de Ingeniería Industrial UC, quienes fueron premiadas por sus aportes positivos a la sociedad en las distintas áreas que abarca esta iniciativa. ¡Felicitamos a nuestras exalumnas quienes forman parte de la Comunidad Alumni UC! Revisa a continuación a las egresadas UC destacadas este 2023:  Categoría Ejecutivas  Andrea Castro M., gerenta general de Copec Voltex. Soledad Jeria, Country Head Río Tinto. María Francisca Yáñez, directora de Innovación y Tecnología Microsoft. Categoría Servicio Público  Camila Merino C., alcaldesa de Vitacura. Categoría Servicio Social Verónica Cabezas G., directora ejecutiva Elige Educar y Profesora Asociada UC Fuente: 41 exalumnas UC destacadas entre las 100 Mujeres Líderes 2023 – sitio web UC 

5 exalumnas Ingeniería Industrial UC destacadas entre las 100 Mujeres Líderes 2023 Leer más ”

El DIIS ganó una nueva doctora: Pamela Cisternas👩‍🎓

Tras defender su tesis “Preparación frente a desastres de origen natural en comunidades costeras de Chile”, Con Luis Abdón Cifuentes como profesor guía, la ingeniera culminó exitosamente este largo camino. Conoce más a fondo su investigación, el proceso de estos años de estudio, los desafíos que vienen y por qué deberías hacer un Doctorado en el DIIS. ¿De qué trata su tesis de doctorado? Mi tesis trata acerca de preparación frente a amenazas naturales en Chile. Globalmente, es evidente el aumento en la magnitud e impacto de desastres de origen natural. La preparación desempeña un papel fundamental en mitigar los impactos de estos eventos, capacitando a individuos y comunidades para enfrentarlos. Sin embargo, promover la preparación es un desafío complejo, ya que depende de factores como la percepción del riesgo, la conciencia del peligro y la confianza en las autoridades responsables de la gestión de emergencias. Esta complejidad se acentúa aún más al evaluar la preparación en entornos con múltiples amenazas naturales. Por tanto, el objetivo principal de esta investigación fue estudiar la preparación de comunidades costeras en Chile ante el riesgo de desastres de origen natural y determinar los principales factores predictores, considerando diferencias sociodemográficas y culturales. Para lograrlo, se utilizó información recopilada en dos muestras estadísticamente representativas de Valparaíso (n = 548) y Concepción (n = 585). Los resultados destacaron la diferencia teórica entre percepción y conciencia del riesgo. Además, se observó que las personas presentan dificultades para prepararse en escenarios de múltiples amenazas. Estos resultados tienen relevancia nacional e internacional, ya que proporcionan información valiosa para mejorar las estrategias de preparación frente a desastres, especialmente en áreas costeras altamente expuestas. ¿Qué lo motivó a estudiar esa línea? Fueron dos motivos, el primero tiene que ver con la alta exposición del territorio chileno a amenazas geofísicas, como terremotos, tsunamis y erupciones volcánicas, por su ubicación en el Anillo de Fuego del Pacífico. Además del notorio aumento en la frecuencia de eventos hidrometeorológicos como inundaciones, tormentas, marejadas, etc., relacionados con el cambio climático. El segundo, la búsqueda de una metodología innovadora e interdisciplinaria que ayude a reducir las consecuencias de estos desastres, a través de fomentar las capacidades y habilidades de las personas para prepararse y adaptarse a este tipo de fenómenos. ¿Y cómo fue trabajar con los profesores en la parte de la interacción y apoyo? La interacción y el apoyo fue fundamental para lograr completar exitosamente mi proceso de Doctorado. La guía de mis profesores en una temática tan compleja como esta fue muy importante para el logro de todos los hitos del programa. ¿Qué momentos desafiantes viviste en el proceso del postgrado? El principal desafío fue la pandemia en 2020. La crisis sanitaria no solo modificó la forma de trabajo, sino que también se convirtió en una barrera para continuar con mi proceso de levantamiento de información a través de encuestas para lograr el objetivo de mi estudio. Sin embargo, también se convirtió en un catalizador de ideas innovadoras para sortear el desafío de completar mi investigación con información limitada. ¿Cuáles son los nuevos desafíos después de terminar esta etapa? Comenzar el camino laboral en la academia considero que es el próximo desafío, y consolidarme como académica frente a mis pares. ¿Qué mensaje le dejarías a otros/as estudiantes que están interesados/as en cursar programas de postgrado? Creo que lo más importante es tener una motivación para cursar un postgrado. Especialmente si lo que se desea continuar es un doctorado. El proceso es largo y una montaña rusa de emociones, por lo que es crucial contar con una motivación y propósito para no perder el norte en el camino.

El DIIS ganó una nueva doctora: Pamela Cisternas👩‍🎓 Leer más ”

FACULTY POSITION IN ENGINEERING MANAGEMENT FOR SUSTAINABLE DIGITAL TRANSFORMATION

Faculty Position in Engineering Management for Sustainable Digital Transformation The School of Engineering and the Institute for Sustainable Development (IDS) at Pontificia Universidad Católica de Chile (UC), one of the leading academic institutions in Latin America, invites outstanding candidates for a full-time faculty position in the area of Engineering Management for Sustainable Digital Transformation. This is a joint appointment position at the Department of Industrial and Systems Engineering in the School of Engineering and the IDS. The position is partially funded by the UC Endowment Program through the Entel Endowed Chair for Sustainable Digital Transformation. Although this call is initially intended for candidates at the Assistant Professor level, exceptional applications at the Associate Professor level are also welcome. Duties: High quality teaching (at the undergraduate and graduate levels), and conducting independent research. Additional duties include knowledge transfer, outreach, student advising, and university administrative tasks. The selected applicant should conduct research and teaching in topics such as Sustainable Technology Management, Sustainable Digital Transformation, Sustainable Digital Business Models, Sustainable Technology-based Entrepreneurship, Technology-based Innovation for Sustainability, Sustainable Digital Strategy, Sustainable Digital Government, Digital Transformation for Corporate Sustainability, among others. Teaching At the undergraduate level, the candidate should develop teaching activity at both the Department of Industrial and Systems Engineering and the IDS. In particular, the course at the IDS should cater to students from various disciplines and programs at UC. At the graduate level, the candidate is expected to teach an advanced course related to his or her research background. A successful applicant would teach three courses per year, and advise Master and PhD students at the School of Engineering, and eventually at the IDS. Research The selected candidate is expected to apply to national and international research grants, and publish in high quality journals.  Additionally, a successful applicant is expected to work together with researchers from engineering, as well as from other fields, such as social science, economics, management, or natural sciences, that can enhance the activity related to research lines of the IDS. Knowledge transfer Carrying out applied projects with public and private entities is desirable. Requirements: Applicants must have earned a Ph.D. degree in Management, Organization, Innovation, Strategy, or related disciplines with emphasis on Sustainable Digital Transformation, at the time of hiring. Due to the nature of the position the applicant will have the opportunity and should be willing to work collaboratively with other Departments in the School of Engineering and the IDS in areas such as Sustainable Digital Transformation, Digital Transformation, Sustainable Development, Corporate Sustainability, Sustainability, among others. Previous experience in teaching and research, and having led or participated in research and development projects based on the fundamentals of the discipline will be positively considered. Previous postdoctoral or international academic experience should be stated in the application. Candidates do not need to be fluent in Spanish at the time of application, but should be prepared to learn the language well enough to teach in Spanish in the short term (two years maximum). Fluency in English is a requirement. Applicants must demonstrate a strong commitment to all aspects of academic life and the common good of the institution. They must be highly motivated to continuously improve their teaching skills, have a genuine interest in getting involved with our graduate programs (specially the doctoral program) and be able to develop and maintain an active research agenda leading to high quality publications, securing research grants, generating and participating in interdisciplinary projects, leading scientific and industry-liaison initiatives, strengthening and creating national and international academic networks, etc. The selected candidate will also be expected to create new undergraduate and graduate courses and teach existing courses appropriate to the position. If selected for the position, foreigners that apply from abroad must obtain the appropriate visa in their country of residence, to join the University faculty. Application instructions Applicants should submit the following documents to vacantes-academicas@ing.puc.cl (in the email subject line, please write: Faculty position in Engineering Management for Sustainable Digital Transformation; see note A) by December 31, 2024 (late applications will be considered if the position is not filled after the first review). A research statement (in English) indicating the immediate and long-term goals of the applicant’s research plan and detailing potential collaboration networks with other researchers and plans for interactions with scientists in Chile and other countries. A teaching statement of purpose (in English) indicating why the applicant should be considered for the position and the plans for teaching. The applicant should be as specific as possible by providing examples of the plan to transfer knowledge to undergraduate and graduate students. An updated curriculum vitae (in English, see note B). If available, copies of five recent Web of Science publications that are relevant to the context of the application (see note C). At least, three letters of recommendation, which must be e-mailed directly by the signatories to vacantes-academicas@ing.puc.cl. Note A: The applicant will get an automatic response from this email address confirming that the documents have been received. Note B: The CV must be organized as follows:i.        Personal information: name, address, contact telephone number (with country and city codes), email address, web page (if any).ii.        Education: all academic and professional degrees, indicating the granting institutions and dates. If the applicant is currently enrolled in a doctoral program, please indicate the expected date for the degree.iii.        Educational experience (university or institution, courses taught and years).iv.        Professional experience (employer, duties, years). v.        Research: a.        List of Web of Science journal publications (see note C). b.        List of other publications such as reports, books or book chapters, conferences attended, research projects participated in, patents, etc. vi.        Other: awards, computer skills, languages, and any other relevant background information. Note C: Please avoid padding the list with other publications, such as those published in journals not indexed in the Web of Science database, conference presentations and alike. Once the complete set of application materials has been received, the applicant will be contacted within two months after the application deadline and informed whether the application has been accepted for further

FACULTY POSITION IN ENGINEERING MANAGEMENT FOR SUSTAINABLE DIGITAL TRANSFORMATION Leer más ”

Llamado a Coordinador Académico Economía y Finanzas (44 hrs) – Escuela de Ingeniería

Te compartimos una oferta laboral para integrarse a nuestro Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas con diversas tareas vinculadas al área de Economía y Finanzas, en una posición ideal para proyectar carrera académica previo a estudios de postgrado (pre-doctorado). Coordinador Académico Economía y Finanzas (jornada completa de 44 horas) Escuela de Ingeniería  Misión del Cargo.  Coordinar la actividad docente del curso Introducción a la Economía y el Laboratorio de Finanzas Itaú. Deberá dictar cursos a estudiantes de Ingeniería Civil de Industrias, y coordinar actividades docentes desarrolladas por otros profesores en los respectivos cursos y talleres de Introducción a la Economía y del Laboratorio de Finanzas Itaú. Principales funciones y tareas:  Coordinar a las secciones y docentes del curso ICS1513 Introducción a la Economía. Dictar las clases o cátedras del curso Introducción a la Economía, diseñando y elaborando material docente y evaluaciones entre otros. Coordinar el Laboratorio de Finanzas Itaú Apoyar y/o participar en proyectos de desarrollo relacionados con la docencia. Apoyar en otras tareas que solicite su jefatura Requisitos del cargo: Ingeniería Civil Industrial o Comercial/Economía, idealmente con magíster.   Experiencia Laboral: No se requiere experiencia previa, pero se valorará experiencia en cargos o funciones similares (experiencia como ayudante, deseable experiencia en docencia).   Competencias Técnicas: Deseable conocimiento de plataformas financieras.   Condiciones Laborales: Duración del Contrato: Internos: Indefinido; Externos: plazo fijo, luego indefinido.   Jornada de Trabajo: 44 hrs. distribuidas de lunes a viernes.   Nota:   * Existen otros dos procesos de medio tiempo (22 hrs) relacionados (concursos N° 286 y 287 de Trabajando.com, y N° 16918 y 16919 de Colocaciones Ingeniería UC), para postulantes que sólo posean disponibilidad de media jornada, o tengan afinidad o interés sólo en una de las dos áreas (Economía o Finanzas).    Cómo postular: Deberán ingresar su currículum actualizado en alguna de las siguientes plataformas: Sitio web de TRABAJA EN LA UC de la Universidad Católica Portal de Colocaciones Ingeniería UC       Las postulaciones estarán abiertas desde el 02 AL 31 DE OCTUBRE DEL 2023    

Llamado a Coordinador Académico Economía y Finanzas (44 hrs) – Escuela de Ingeniería Leer más ”

Se viene nuestro gran evento… ¡Open Day de INGENIERÍA UC 2023!

Este sábado 14 de octubre, la Escuela de Ingeniería vuelve a abrir las puertas a toda la comunidad. Ven a acompañarnos y a disfrutar de actividades para grandes y chicos, música en vivo, foodtrucks y concursos en el Campus San Joaquin, entre las 11 y las 18 horas.  El Giving Day UC, es el principal evento de recaudación de fondos para becas de mantención para estudiantes de la Escuela de Ingeniería. Este 2023 se contará con dos causas a las que podrás realizar tu aporte, las que serán: Becas de Mantención Ingeniería UC y el proyecto estudiantil Plan Deportivo Ingeniería UC. Este año se recibieron 538 postulaciones para las Becas de Mantención Ingeniería UC, de las cuales solo se pudo beneficiar  a 130 de los postulantes. Es por eso que hoy tu aporte es más importante que nunca. Dentro de las actividades, podrás encontrar: “El CEIINSdero: Una travesía industrial”. El DIIS te invita a participar de una competencia entre varias personas, donde debes ayudar a un astronauta a pasar por todos los planetas y llegar a la luna. Un hilo unirá todos los planetas y habrá una ruta secreta que es la “óptima”. Quien la descubra será el/la ganador/a.  El mínimo de edad para jugar es 10 años, podrás sumarte a la actividad desde las 12:00 a 15:30 y el valor del ticket es de $1.000. Ven a divertirte con el stand del Departamento de Ing. Industrial y de Sistemas. Las actividades se desarrollarán principalmente en el patio de la Escuela de Ingeniería y en otros sectores del campus, donde se instalarán juegos infantiles inflables, foodtrucks y bandas en vivo. Para poder participar de las actividades, ese mismo día deberás comprar un ticket que podrás canjear en el stand de tu preferencia.  Esta actividad se enmarca en el compromiso público de la universidad que busca abrir sus puertas e integrar a toda la comunidad, promoviendo la solidaridad y el apoyo estudiantil.  Todo lo recaudado en las actividades del #OpenDay financiará becas para estudiantes de ingeniería, contamos con tu ayuda. #JuntosHacemosLaUC

Se viene nuestro gran evento… ¡Open Day de INGENIERÍA UC 2023! Leer más ”

Gonzalo Méndez Vogel: Un nuevo Doctor UC

Gonzalo Méndez Vogel, recientemente defendió su tesis “Localización de instalaciones considerando comportamiento complejo de clientes”, cerrando con éxito su etapa de Doctorado en Ciencias de la Ingeniería en nuestro departamento. Conoce más a fondo su investigación, el proceso de estos 4 años de estudio, los desafíos que vienen y por qué deberías hacer un Doctorado en el DIIS. ¿De qué trata su tesis de doctorado? Bueno, a la hora de localizar tiendas, el comportamiento del cliente es el factor más importante a tener en cuenta, y las empresas que consiguen entender este concepto, pueden percibir ganancias. Por lo que, es importante mejorar los modelos de localización óptima utilizando una definición correcta del comportamiento del cliente. Sin embargo, el campo de la localización óptima ha modelizado comportamientos de clientes muy simplificados. Con esta tesis buscamos ampliar la literatura existente sobre localización óptima de tiendas, proponiendo por primera vez formulaciones y métodos que consideran múltiples viajes, componentes aleatorias, decisiones secuenciales y correlación entre alternativas. Se ponen a disposición de investigadores y prácticos, modelos más cercanos a la realidad para obtener información para los responsables de la toma de decisiones, tanto en condiciones colaborativas como competitivas. Así, se proponen métodos exactos para resolver problemas de gran escala. Los modelos propuestos se validan mediante experimentos computacionales, mostrando que las elecciones de los clientes presentadas son más coherentes con la realidad. ¿Y qué lo motivó a estudiar esa línea? La motivación empieza por una extensión de una frase bastante conocida: “El cliente siempre tiene la razón, incluso en modelos de optimización.” Uno de los primeros conceptos que nos enseñan en investigación de operaciones, es que los modelos matemáticos sirven para representar de cierta manera la realidad. De esta forma, al darle una respuesta al problema matemático, la podemos traducir a una decisión en el mundo real. Ahora, si nuestro problema real contiene decisiones de personas, tenemos que considerarlas en nuestros modelos matemáticos. Si esto no se hace, podríamos tener una mala representación de la realidad, y, por lo tanto, malas decisiones. ¿Qué momentos desafiantes viviste en el proceso del postgrado? Recuerdo que fue el primer semestre, porque al venir de otra universidad puede ser difícil adaptarse a las novedades. Pero a la vez significó una motivación y fortaleció mi gustó por el área de optimización. Otros momentos son la aceptación de artículos, entiendo que nunca es ni será fácil. Esto se dificulta, sobre todo, al buscar revistas de gran prestigio. Gracias a mi profesor mejoró mi forma de escribir y presentar artículos. Esto seguirá siendo un desafío en mi carrera académica, pero también es lo que me motiva a hacer investigación de calidad. ¿Cuáles son los nuevos desafíos después de terminar esta etapa? Pretendo continuar mi carrera académica como profesor a tiempo completo, enfocado en investigación y docencia. Por ahora, quiero extender mis redes en el mundo de investigación, y ya en un corto-mediano plazo, participar en proyectos que impliquen aplicar y explotar mis conocimientos. Por otro lado, me encantaría formar estudiantes en el área de investigación de operaciones y también motivarlos en mi línea de investigación que corresponde a localización óptima y comportamiento de usuarios. ¿Qué mensaje le dejarías a otros/as estudiantes que están interesados/as en cursar programas de postgrado? Hacer un doctorado claramente no es algo trivial. Pero si de verdad les gusta la investigación, será una experiencia divertida y gratificante. Hoy en día, tengo la libertad de explorar mi área de interés casi sin restricciones y sigo disfrutando de la investigación.

Gonzalo Méndez Vogel: Un nuevo Doctor UC Leer más ”

Doctor y mejor profe part-time: Marcel Favereau y su mejor año en el DIIS

Marcel Favereau, recientemente defendió su tesis “Optimization under uncertainty for the management of hydroelectric resources”, cerrando con éxito su etapa de Doctorado en Ciencias de la Ingeniería en nuestro departamento. Además, el Ingeniero Civil vivió una semana inolvidable tras recibir el premio a Mejor Profesor en Jornada Parcial del DIIS. Conoce más sobre el trabajo que llevó a cabo tras estos reconocimientos y su paso por el postgrado UC. ¿De qué trata su tesis de doctorado? Nosotros tenemos agua y siempre debemos gestionarla con todos los usuarios de esa agua. En el caso chileno hay 2 principales usuarios de ella y son la hidroelectricidad y la agricultura. Lo complejo ahí es cómo puedo manejar esa agua, si es que desconozco cuánta voy a tener, entonces hay un componente de incertidumbre acá que es muy fuerte. Lo que hicimos fue desarrollar tres grandes áreas, una que tiene que ver con modelos de pronósticos de caudales afluentes, en el fondo la entrada de agua; otra área en la que hicimos modelos de optimización bajo incertidumbre, para tomar decisiones sobre la gestión de esta agua considerando la incertidumbre previamente modelada y dentro del modelo. Y en la tercera, desarrollamos algunos modelos que permitían incorporar otras características que típicamente no son consideradas en la literatura, por ejemplo, ciertas condiciones operacionales de corto plazo en estos modelos de mediano plazo, para tener una mejor representación de la flexibilidad que aporta la hidroelectricidad en el sistema y también otros usos de agua, por ejemplo el caso agrícola, donde hicimos este match entre el sector eléctrico y el agrícola en términos de qué pasa en cuanto a las emisiones de CO₂, en términos de los déficits de agua sobre las necesidades de agua si es que cambio las políticas de operación de los embalses. ¿Qué lo motivó a estudiar esa línea? Bueno, hay dos motivaciones, una que es intrínseca y es que estamos viviendo una sequía hace muchos años y alguien tiene que hacer algo, no sé si soy ese alguien, somos hartos “alguienes”, pero de alguna forma aportar en eso me parecía importante desde una perspectiva más práctica. Pero también hay una perspectiva que es más metodológica, que tiene que ver con mi desarrollo profesional, de las herramientas que yo aprendo y en ese sentido trabajar con el profesor Álvaro fue la clave. ¿Y cómo fue trabajar con él en la parte de la interacción y apoyo?  Tengo la gran ventaja de que el profesor Álvaro trabaja con muchos profesores, tiene un laboratorio, donde hay muchos alumnos de pregrado y postgrado, de ingeniería, magíster y doctorado, entonces el ambiente que se forma es muy enriquecedor, porque cada uno tiene su especialidad y se va perfeccionando en lo suyo y, por lo tanto, muchas veces tenemos estas discusiones o reuniones donde nos vamos compartiendo visiones. En tu defensa preguntaron por la inversión en irrigación ¿A qué se refiere y hay algún plan en específico? Si de algo estoy seguro, sobre todo después de desarrollar mi tesis de doctorado, es que en el fondo uno siempre tiene que tener en cuenta que el corazón de la Ingeniería Industrial está en el uso eficiente de los recursos. Entonces, ¿qué podemos hacer con lo que tenemos? Esa es la pregunta, uno siempre querría tener más, pero lamentablemente no podemos hacer que aparezca más agua, lo que sí podemos hacer es usarla de manera más eficiente. Y cuando hablamos de usar de manera más eficiente esa agua, otra de las cosas que tenemos que pensar automáticamente, es en los distintos usos que se le da. El principal usuario de ella en Chile, es justamente el sector agrícola, en donde ha habido mejoras en términos de la eficiencia de riego. En los últimos 30-25 años ha subido o aumentado hasta cerca de un 50% esta eficiencia, que es algo que ha mejorado, pero entre 50% y 100% todavía hay un largo camino, entonces todavía se pueden hacer cosas. Subsidiar el aumento de la eficiencia de riego para utilizar esa agua en otros fines, ya sea en hidroeléctrica, potable, turismo, sea lo que sea, dependiendo de las necesidades asociadas a cada cuenca y a donde se encuentren esos regantes. Hay cosas que se pueden hacer, lo peor que podemos hacer es no hacer nada.  ¿Qué momentos desafiantes viviste en el proceso del postgrado? La verdad es que, por definición, un doctorado es un proceso desafiante, por lo que los momentos son muchos, pero los más desafiantes fueron sobre todo al inicio, por un proceso de adaptabilidad, sobre todo para alguien que viene de otra universidad, con otros ritmos, quizá, con otra tecnología, con otra cultura universitaria muchas veces. También impacta de alguna forma, pero a nivel más técnico, las principales instancias de evaluación, el examen de candidatura, la misma defensa del cierre de procesos, el informe de tesis, más allá de lo complejo que esto sea por naturaleza, llegar a esa instancia no es trivial, pero hay un desafío, y uno personal que es cómo puedo mostrar todo lo que hice a nivel general y de forma de que una audiencia relativamente general, no necesariamente muy técnica, sea capaz de entenderlo y comprender el aporte que uno desarrolla. Porque muchas veces puede haber desarrollos muy interesantes y de muy buena calidad, a nivel académico, y que eso se transforme en muchos artículos científicos, pero si no hay una bajada práctica o una implicancia, muchas veces ese esfuerzo podría ser un poco en vano, la idea no es que esto quede guardado en un paper de 10-15 hojas, en alguna revista que a lo mejor nadie va a leer, lo importante es que esto se use en pos de algo. ¿Cuáles son los nuevos desafíos después de terminar esta etapa?  Yo diría que todo lo aprendido dentro del doctorado, ahora debo ponerlo en práctica, y eso incluye en gran medida este desafío, que es cómo expresar estas ideas. Cuando uno hace un doctorado se hace especialista de un área muy particular de la

Doctor y mejor profe part-time: Marcel Favereau y su mejor año en el DIIS Leer más ”

Magdalena Bennett, Egresada del DIIS y profesora en Universidad de Texas “Cuando vi en la ingeniería una herramienta para combatir la segregación escolar, no la solté más”

Magdalena Bennett es actualmente Profesora Asistente en la Universidad de Austin, Texas, egresó del Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas en el año 2012. Su carrera académica siempre ha estado fuertemente ligada al desarrollo de evidencia para la política pública que aporte al disminuir la segregación escolar y educativa. Te contamos un poco más de ella en esta entrevista que le dió al DIIS en su última visita a Chile.  “Salí de ingeniería el 2012, pasé el pregrado e hice el Magister aquí mismo (DIIS). Seguí todo el tiempo siempre haciendo carrera académica, me fui a hacer mi segundo Magíster en Londres y después hice el doctorado en Columbia en Economía de la Educación. Llevo viviendo en EEUU desde principios del 2015 y ahora soy Profesora Asistente en la Universidad de Texas.” ¿Qué aspectos de la ingeniería fueron los que más te motivaron? ¿Qué referentes? ¿Qué asignaturas?  “Una de las cosas choras de ingeniería es que me permitió hacer dos cosas a la vez: juntar el mundo de las matemáticas y la política pública. Tengo super fuerte la parte de estadísticas y de método, pero siempre vinculada a aplicaciones que son de política pública. Fui ayudante de Ricardo Paredes durante muchos años, después trabajé con Luis Cifuentes, ellos fueron mis mentores y quienes me orientaron mayormente en este camino. Trabajé también, en el proyecto de la Escuela de Ingeniería llamado Talento e Inclusión, con la primera generación que eran 20 alumnos que admitimos ese año. Este proyecto busca incorporar alumnos de excelencia de distintos colegios que por distintos motivos no obtuvieron el puntaje que pide la UC. Nosotros como escuela fuimos quienes impulsamos eso y después se volvió una política universitaria”.  “Lo que me impulsó a seguir este camino fue encontrar la Economía en general, y seguí tomando muchos ramos relacionados con eso, creo que Ingeniería te da mucho la posibilidad de hacer cosas muy distintas, y juntar mundos diferentes”. ¿Cómo empezó a entrar la educación en tus investigaciones?   “La mayoría de las aplicaciones que uso están enfocadas en educación, es el tema que más me interesa porque es un tema de política pública fundamental y muy complejo. Mi tema se enfoca en la segregación escolar y fundamentalmente en las bajas oportunidades que estudiantes de estratos socioeconómicos bajos tienen en comparación con otros estudiantes. Esto debido a que se cobra un copago, que hace que colegios mejores cobren muy caro, entonces segregan en términos de ingresos por lucas. En el caso de Estados Unidos, donde también tengo investigación, se trata de un tema racial, puesto que en los colegios no se mezclan mucho. En Chile, en particular, eso es supernotorio, lo vimos en Talento e Inclusión, había gente muy buena, pero por distintas razones no alcanzaron puntajes tan altos, pero una vez que entraban podían rendir muy bien, incluso mejor que estudiantes que tenían mejor puntaje, pero que venían de otro contexto”. “Participé mucho en política universitaria, cuando estaba terminando el magister me metí en J-PAL en la Facultad de Economía, el Poverty Action Lab. Ellos tratan de generar evidencia para la política pública de una manera super rigurosa, cuantitativamente”.  ¿Cómo es Texas? “Actualmente, hago clases de Data Science, estoy en el grupo de estadística dentro de la Facultad de Negocios de la Universidad de Texas”.  “Allá hay cursos que se llaman CORE que los tienen que tomar todos los estudiantes, independientemente del área en que te especialices, le hago a todos los estudiantes de la Escuela de Negocios de pregrado de segundo año, este es el segundo ramo de estadísticas que tienen que tomar y es obligatorio para todos. Tengo estudiantes muy diversos, muchos son primera o segunda generación de inmigrantes. Entonces si hay mucha heterogeneidad y es un mundo bien rico e interesante”.  ¿Y la vida en Texas, qué tal? “Tengo un perro de dos años, maravilloso, se llama Bob Dylan, es el mejor perro de la vida, hago deporte para desestresarme, pero hace poco me compré una máquina de coser y aprendí a coser, me encantan las manualidades, tu cerebro te pide hacer algo diferente que no sea programar o escribir papers”.  “En cuanto a Texas puedo decir que tiene un invierno para nada terrible e incluso hace calor, puedes estar mucho afuera, Austin en general es bien bonito, si uno considera que Texas en general es bastante seco, Austin es como un oasis, tiene muchos lagos y ríos cerca, es una ciudad joven, muy cool que se volvió la alternativa a Silicon Valley, ya que hubo mucha migración después de la pandemia. Es una ciudad bien entretenida, hay mucha comida rica, cosas culturales, música, a mí en particular me gusta mucho el brit pop, rock clásico, Bod Dylan, Arctic Monkeys, bandas inglesas”.  También vengo seguido a Chile, a ver a mi familia, a escapar del calor infernal de Austin y disfrutar el invierno tibio de acá.  Si quieres conocer más de la investigación de Magdalena Bennett, revisa su página:  https://www.magdalenabennett.com   Texto y fotos: Catalina Moya Catalán cmoc@uc.cl

Magdalena Bennett, Egresada del DIIS y profesora en Universidad de Texas “Cuando vi en la ingeniería una herramienta para combatir la segregación escolar, no la solté más” Leer más ”

Bases Concurso posters de investigación DIIS para Feria de Postgrados

El Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas busca a través del “Concurso pósters de investigación DIIS”  reconocer y estimular la investigación desarrollada por alumnos/as de los programas de Doctorado y Magíster en Ciencias de la Ingeniería pertenecientes al departamento, y presenten un aporte a las áreas de (1) Investigación y Gestión de Operaciones, (2) Economía y Finanzas, y/o (3) Gestión Organizacional, Estrategia, Innovación, Marketing y Emprendimiento. Existirán 2 categorías a premiar:  a.- Mejor póster Doctorado en Ciencias de la Ingeniería b.- Mejor póster Magíster en Ciencias de la Ingeniería Los ganadores serán escogidos a través de un jurado compuesto por 3 profesores al azar pertenecientes al departamento. A los ganadores se hará entrega de un diploma y regalos corporativos del Departamento. A continuación, se presentan los puntos obligatorios que cada uno de los participantes debe cumplir:    Ser alumno regular de los programas de Doctorado en Ciencias de la Ingeniería área Ingeniería Industrial y de Transporte, y Magíster Ciencias de la Ingeniería área Ingeniería Industrial y de Sistemas.  Utilizar el template oficial compartido a través de los canales de difusión del departamento (no se aceptarán póster en otro formato).  Descarga el template A aquí Descarga el template B aquí Cada alumno podrá enviar como máximo 3 póster de investigación asociados a 3 temas diferentes al correo cmoc@uc.cl 4.- Plazo máximo de envío: 21 de agosto 2023 a las 12:00 pm.  5.- Cada participante deberá participar de la Charla de Postgrado DIIS a realizarse el 7 de septiembre de 13.30 a 14.50 (módulo almuerzo). Los ganadores serán anunciados durante este evento. *Todos los posters serán exhibidos de manera permanente en el Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas* Ejemplo Poster:

Bases Concurso posters de investigación DIIS para Feria de Postgrados Leer más ”

POSTULA A LA VACANTE ACADÉMICA DEL INSTITUTO PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE UC JUNTO A LA ESCUELA DE INGENIERÍA

En un llamado conjunto, el Instituto para el Desarrollo Sustentable UC junto a la Escuela de Ingeniería de la Universidad Católica, buscan incorporar a investigadores/as a su cuerpo académico en plazas compartidas. Revisa a continuación las vacantes disponibles. Posición en energía limpia y tecnologías verdes Vacante académica compartida entre el Instituto para el Desarrollo Sustentable y la Escuela de Ingeniería UC. Ambas unidades buscan candidatos destacados para un puesto docente conjunto de tiempo completo. El puesto es en cualquier campo relevante para la energía limpia, la sostenibilidad o las tecnologías verdes. Postula hasta el 30 de septiembre de 2023. Revisa los requisitos y detalles del concurso aquí: FACULTY POSITION IN CLEAN ENERGY AND GREEN TECHNOLOGIES 1. Introduction The School of Engineering and the Institute for Sustainable Development (IDS) at the Pontificia Universidad Católica de Chile, one of the leading engineering academic institutions in Latin America and ranked among the top four emerging leaders for engineering education worldwide, invites outstanding candidates for a full-time joint faculty position in the area of clean energy and green technologies. The position is in any field relevant for clean energy, sustainability or green technologies. 2. Brief Context In 2021, the IPCC published a new report warning about the clear possibility of surpassing the global warming of 1.5°C in the next decades if no immediate actions are taken. The massive deployment of clean energy and its use for a sustainable development is one the keys for stopping the climate change threat. Moreover, this threat has implications and interacts with several economic, social, political, and environmental dimensions included in the sustainable development goals of the UN. Net-zero emission goals, which have been proposed in several countries, require a radical change in the way the energy is produced, transformed and used. The electrification of several economy sectors, jointly with the decarbonization of the power systems, will be needed for these purposes, especially in Chile´s mining sector – a leading driver of Chile’s economic growth. Power-to-X and other technologies can significantly contribute to these processes, but a lot more research is needed in this field. Chile has one of the best worldwide conditions for producing clean energy, considering a diversity of renewable resources, which make it a natural laboratory from where new innovative research developments can be conducted. Energy intensive process engineering technologies in chemical and mining sectors need to move on to this green paradigm as well. 3. Duties High-quality teaching (at undergraduate and graduate levels), and conducting independent research. Additional duties include knowledge transfer, outreach, and university administrative tasks. The new position should conduct teaching, research, technological innovation activities, and outreach in any area related to clean energy, sustainability or green technologies. Mathematical modeling and simulation skills related to those areas are desirable. The selected candidate is expected to develop high quality research, support doctoral programs, and teach three courses per year related to clean energy, sustainability, or mathematical modeling related to those areas, including undergraduate and graduate courses (half of them for each academic unit). It is also desired that the selected candidate gets involved in some of the research and development activities leaded by the IDS and/or the UC Energy Research Center, such as the 2038 UC decarbonization plan, the UC power-to-X pilot project, or the Green Ammonia as Energy Vector initiative. 4. Requirements Applicants must hold a Ph.D. in an engineering field related to clean energy, sustainability or green technologies. Due to the joint nature of the position, the applicant will have the opportunity and should be willing to work collaboratively with the IDS and one or more Departments of the School of Engineering. The appointment requires the selected candidate to have half of her/his workload in each of the two units (IDS and School of Engineering), maintaining a balance regarding the contribution to both units. Previous postdoctoral or international academic experience should be stated in the application. If selected for the position, foreigners that apply from abroad must obtain the appropriate visa in their country of residence, to join the University faculty. Candidates do not need to be fluent in Spanish at the time of application, but should be prepared to learn the language well enough to teach in this language in the short term (two years maximum). English is a requirement. Applicants must demonstrate a strong commitment to all aspects of academic life and the public good of the institution. They must be highly motivated to continuously improve their teaching skills, have a genuine interest in getting involved with our graduate programs (specially the doctoral program), and be able to develop and maintain an active research agenda leading to high-quality publications, securing research grants, generating and participating in interdisciplinary projects, leading scientific and industryliaison initiatives, strengthening and creating national and international academic networks, etc. The candidate will also be expected to create new undergraduate and graduate courses and teach traditional courses in related areas. 5. Application Instructions Applicants should submit the following documents to vacantes-academicas@ing.puc.cl (in the email subject line, please indicate: Faculty position in Clean Energy and Green Technologies; see note A) by September 30 th , 2023 (late applications will be considered until the position is filled). A research statement (in English) indicating the immediate and long-term goals of the applicant’s research plan and detailing potential collaboration networks with other researchers and plans for interactions with scientists in Chile and other countries. A teaching statement of purpose (in English) indicating why the applicant should be considered for the position and the plans for teaching. The applicant should be as specific as possible by providing examples of the plan to transfer knowledge to undergraduate and graduate students. An updated curriculum vitae (in English, see note B). If available, copies of five recent Web of Science publications that are relevant to the context of the application (see note C). At least, three letters of recommendation, which must be e-mailed directly by the signatories to vacantes-academicas@ing.puc.cl. Note A: The applicant will get a response from this email address confirming that the documents have been received. Note

POSTULA A LA VACANTE ACADÉMICA DEL INSTITUTO PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE UC JUNTO A LA ESCUELA DE INGENIERÍA Leer más ”

Desplazamiento al inicio