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Marzo 2026

Enzo Sauma desarrollará propuesta para mejorar la institucionalidad del sector eléctrico en Chile

El Centro de Políticas Públicas UC dio a conocer a los equipos interdisciplinarios que desarrollarán proyectos que ayuden a la toma de decisiones en problemáticas nacionales. Entre los seleccionados se encuentra Enzo Sauma, quien llevará a cabo la “Propuesta de mejora a la institucionalidad del Sector Eléctrico en Chile”. Conociendo el proyecto La propuesta buscará diagnosticar el funcionamiento de la institucionalidad eléctrica en Chile —con foco en el Ministerio de Energía, la Comisión Nacional de Energía (CNE), la Superintendencia de Electricidad y Combustibles (SEC) y el Coordinador Eléctrico Nacional (CEN)—, levantar la experiencia internacional y recomendar mejorar priorizadas para cada organismo. Entre los objetivos específicos están revisar la coordinación entre instituciones, analizar dependencias injustificadas, evaluar el rol del Panel de Expertos y estudiar casos ilustrativos recientes. ¿Por qué ahora? A diez años de la reforma introducida por la Ley N.° 20.936 del 2016 —que creó el CEN y redistribuyó atribuciones—, el ecosistema regulatorio no ha evolucionado al ritmo de las complicaciones del sistema actual, marcado por la masificación de Energías Renovables No Convencionales (ERCN) y, próximamente, almacenamiento a gran escala. El equipo sostiene que “actualmente, la estructura institucional del sector eléctrico tiene una superposición de funciones y una cadena de dependencias que dificulta la correcta aplicación de una regulación que es cada vez más compleja”. Motivaciones del proyecto El proyecto se levanta a partir de brechas institucionales que han quedado en evidencia en el último tiempo. Entre ellas: Error en el cálculo tarifario (CNE) asociado al tratamiento de diferencias de facturación y por retrasos durante el período PEC3, donde se aplicó una tasa de interés nominal a montos ya reajustados por IPC. Errores en la programación de embalses. Evaluaciones deficientes del Plan de Expansión de la Transmisión (CNE) y una Planificación Energética de Largo Plazo (PELP) extensa que no recoge con agilidad el avance tecnológico. Diseño de Servicios Complementarios que solo internaliza costos de desgaste, con participación de CNE y CEN. Brechas operacionales: demostrando diferencias superiores al 30% entre la operación programada del día anterior y la real. De la teoría a la práctica El trabajo combinará el análisis institucional, entrevistas y talleres con actores públicos y privados, y revisión documental. Además, se considerará un benchmarking internacional, con especial atención en el caso de España —un sistema de características comparables, pero con una regulación “más dinámica y coordinada”—, e incluye entrevistas a referentes del área como Natalia Fabra. Propuestas para la toma de decisiones Sobre la base del diagnóstico y la comparación internacional, el equipo propondrá cambios estructurales de diseño institucional y ajustes normativos para robustecer capacidades técnicas e independencia, reducir la probabilidad de errores tarifarios u operativos, y habilitar un marco regulatorio acorde al ingreso masivo de ERCN y almacenamiento. La meta del proyecto es mejorar la eficiencia del mercado, contener tarifas y preservar señales de inversión. Todo esto en un contexto de mayor demanda eléctrica por los planes de descabornización e intelegencia artificial. Un trabajo en equipo La propuesta reunirá a especialistas de diferentes áreas para así realizar una investigación interdisciplinaria que permita hacer una investigación aplicada. El equipo estará compuesto por Enzo Sauma (Facultad de Ingeniería UC), Juan Pablo Montero (Instituto de Economía UC), Alejandro Vergara Blanco (Facultad de Derecho UC) y Andrés Gonzáles Lira (Facultad de Economía y Administración UC). Por: Yerko Correa | ycorrea@uc.cl  

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Fernanda Ramírez impulsará propuesta para disminuir la segregación escolar a partir del Sistema de Admisión Escolar

En el marco del XIX Concurso de Políticas Públicas, el Centro de Políticas Públicas UC dio a conocer a los/as académicos/as de equipos interdisciplinarios que llevaran a cabo propuestas innovadoras que permitan solucionar problemáticas de la sociedad chilena actual. Entre las seleccionadas, se encuentra Fernanda Ramírez Espinoza, profesora con vacante compartida entre College UC y la Escuela de Ingeniería UC. Un problema persistente en el sistema escolar La profesora Ramírez, Ph.D. en Política Educativa y Evaluación de Programas por la Universidad de Harvard, participará como coinvestigadora en el proyecto titulado “Criterios de priorización en el Sistema de Admisión Escolar: ¿Cómo reducir la segregación escolar en un marco de elección de escuela?” Esta propuesta buscará aportar soluciones a una de las brechas más críticas del sistema educacional chileno: la desigualdad y la segregación socioeconómica entre establecimientos. “En Chile, los colegios están mucho más estratificados por nivel socioeconómico que en el promedio de la OCDE, y esto es un problema persistente”, señala la profesora Ramírez, recordando que el debate se arrastra desde hace al menos 25 años y con antecedentes que se remontan a la década de 1970. Ley de Inclusión y el SAE Como respuesta a este desafío, en 2015 se promulgó la Ley de Inclusión Escolar, que, entre otras medidas, instauró el actual Sistema de Admisión Escolar (SAE), conocido coloquialmente como “la tómbola”. El proyecto de Ramírez se propone estudiar el funcionamiento del SAE y su potencial como herramienta de política pública para reducir la segregación, enfocándose en cómo ciertos criterios de priorización podrían contribuir a una composición más diversa en los establecimientos. Segregación: avances, pero con niveles aún críticos De acuerdo con la académica, si bien en la última década se observa una disminución en los niveles de segregación, estos “siguen siendo críticos”. La literatura especializada coincide en la persistencia y magnitud del fenómeno en Chile. En ese sentido, la investigación incluirá un apartado técnico de descripción del problema y justificación, donde se sistematizan los principales indicadores y tendencias que sustentan el diagnóstico. Base y referentes La propuesta dialoga con la evidencia de autorías como Elacaqua y Cocher (2025) en segregación socioeconómica y con contribuciones más actuales como la de Joseph Calderón (2026), quien estudia efectos del SAE en resultados educativos mediante datos administrativos. Al respecto, “nuestro aporte se distingue al poner el foco en resultados de segregación socioeconómica —no solo en resultados educativos— empleando ideas metodológicas de estos trabajos para estimar efectos del sistema”, explica Ramírez. Trayectoria previa y proyección de recomendaciones La académica destaca que el equipo viene trabajando en la temática junto a Gabriel Gutiérrez y otros coautores, experiencia que incluye la adjudicación de un proyecto RIS del Ministerio de Desarrollo Social, el cual permitió acceder a datos de estudiantes para analizar los impactos de la segregación. “Ahora utilizaremos esos resultados para proponer recomendaciones de política pública sobre cómo el SAE puede ayudar efectivamente a disminuir la segregación socioeconómica en el sistema escolar chileno”, adelanta. Por: Yerko Correa | ycorrea@uc.cl

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