El camino hacia la equidad en STEM: transformando la educación para sumar más ingenieras
En una reciente entrevista en el programa Después de todo, Fernanda Ramírez-Espinoza, profesora de College y de la Escuela de Ingeniería UC, abordó las profundas barreras culturales que alejan a las estudiantes de las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) desde la etapa escolar, una problemática que se intensifica de manera alarmante en los contextos socioeconómicos más vulnerables. A pesar de que la evidencia científica confirma que las capacidades matemáticas de base son idénticas entre hombres y mujeres, la académica advirtió que la falta de confianza a temprana edad y la escasez de modelos de rol femeninos en el aula condicionan las expectativas de las niñas. Ante este escenario, la investigadora enfatizó la urgencia de implementar intervenciones dirigidas en el sistema educativo para visibilizar referentes reales, permitiendo no solo potenciar el talento femenino, sino también abrir caminos hacia sectores de alta productividad que garanticen su independencia económica. Revisa la entrevista completa acá:
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