Ingeniería UC es reconocida en el Gemini LATAM AI Challenge de Google

La Escuela de Ingeniería obtuvo el tercer lugar en la categoría “IT Solution” del Summit de Google por su agente inteligente "IPrevaluador". El evento permitió conocer el escenario regional en cuanto al desarrollo de IA y replantear las capacitaciones docentes hacia formatos ágiles.

La implementación de la Inteligencia Artificial (IA) en las instituciones de educación superior dejó de ser ficción y se ha convertirdo en una realidad operativa. Así quedó demostrado el pasado 14 de abril en Mountain View, California, durante el «AI Higher Education LATAM Summit» de Google.

Este evento reunió a representantes de distintas universidades de Latinoamérica que están innovando en el uso de IA generativa y a quienes están interesados en estas instancias de transformación de los modelos de aprendizaje que podrían impactar en sus casas de estudio.

La delegación UC, encabezada por el director ejecutivo de la Dirección de Tecnología, Jorge Pissani, y el subdirector de Desarrollo Informático, Erick Svec, no solo participó como invitada, sino que obtuvo el tercer lugar en la categoría “IT Solution”. El reconocimiento fue otorgado al proyecto IPrevaluador, un Agente Evaluador que optimiza la pertinencia de las Oportunidades de Investigación en Pregrado.

Camino a Google

Lo que inicialmente fueron instancias de discusión online sobre la situación de la IA en las casas de estudio a mediados del 2025, terminó en un Summit con diversas actividades que incluían una competencia (Gemini LATAM AI Challenge) en la que las universidades de toda la región presentaron 28 proyectos de innovación.

La Escuela de Ingeniería UC se presentó con tres proyectos: El primero fue CecilIA, un agente ayudante para cursos de ingeniería, creado junto a Christian Oberli, académico del Departamento de Ingeniería Eléctrica y director de la Dirección de Tecnología de la Escuela. El segundo fue Proffinder, creado en alianza con la Oficina de Vinculación con la Industria (ILO), y es una Gema que ayuda a encontrar profesores para encargos ILO. Y como tercer proyecto presentaron el IPrevaluador, pensado junto a la Dirección de Investigación e Innovación, un agente evaluador de la pertinencia de Oportunidades de Investigación en Pregrado. Fue con este último que la Dirección de Tecnología de la Escuela obtuvo el tercer lugar en la categoría “IT Solution” del Summit de Google.

Para Pissani, el valor del evento no solo trascendió en el premio obtenido, ya que para él «no fue solo una instancia para compartir con otras universidades, sino para conversar directamente con una de las principales empresas tecnológicas y articular un trabajo colaborativo». En este sentido, la Escuela de Ingeniería UC ya explora la posibilidad de colaborar con referentes como Daniel Rebolledo, country lead de Google for Education en Chile y Argentina, y equipos de Google DeepMind.

El paso por Silicon Valley también permitió a la delegación chilena observar innovaciones de pares regionales, como el procesamiento de facturas con IA presentado por la Universidad Nacional de Córdoba.

Claves para la adopción de la IA en la educación superior

Los representantes de la UC destacaron una de las presentaciones de los expertos de Google, Christopher Phillips, quien cuestionó los modelos tradicionales de formación. Phillips sostuvo que, dada la velocidad de actualización de las herramientas de IA, las extensas jornadas de capacitación están quedando obsoletas. Por esto sugirió que la nueva hoja de ruta para quienes deseen educar sobre IA debe ser mediante microcápsulas y webinars, contenidos rápidos y alineados con la velocidad del cambio y las actualizaciones. Finalmente, el experto agregó que hoy en día se deben priorizar las soluciones simples y funcionales por sobre los desarrollos excesivamente complejos.

En relación con la participación de Ingeniería UC en esta actividad, el éxito en las presentaciones refuerza la visión de la Escuela de no solo adoptar tecnología, sino de liderar la creación de soluciones que impacten la gestión académica y operativa.