Taller de Ejercitación Matemática (TEM)

El Taller de Ejercitación Matemática (TEM) es un programa formativo orientado a estudiantes que cursan su último año de educación secundaria, cuyo propósito es fortalecer sus habilidades en razonamiento matemático y facilitar su transición hacia la educación superior, particularmente en carreras de ingeniería.

El programa busca exponer a las y los participantes a desafíos matemáticos similares a aquellos que presentan mayores niveles de dificultad en el primer año de Ingeniería, especialmente en cursos como álgebra y cálculo, que históricamente concentran altos índices de reprobación. De este modo, TEM no solo contribuye a una mejor preparación para enfrentar la exigencia académica universitaria, sino que también potencia el desempeño en la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES), específicamente en su componente de matemática avanzada (M2).

TEM se desarrolla a través de entre 10 y 12 sesiones presenciales, en las que las y los estudiantes trabajan activamente en la resolución de problemas. El programa está dirigido a estudiantes con alto rendimiento académico (promedio igual o superior a 6.3 en una escala de 1 a 7), provenientes de establecimientos con algún nivel de financiamiento público, como una forma de focalizar el esfuerzo en grupos con menor acceso a oportunidades de preparación especializada.

El principal objetivo del programa es fortalecer la autoeficacia en el razonamiento matemático, promoviendo la confianza necesaria para enfrentar procesos de admisión universitaria competitivos. Asimismo, busca incentivar la postulación a carreras de ingeniería, tanto a través de la vía regular como de mecanismos de admisión complementaria, que amplían las oportunidades de acceso para grupos históricamente subrepresentados en estas disciplinas.

La metodología de trabajo se basa en el aprendizaje activo y colaborativo. En cada sesión se presentan, en promedio, tres desafíos matemáticos que los participantes abordan inicialmente de manera individual, utilizando sus conocimientos previos. Posteriormente, trabajan en grupos pequeños donde comparten y discuten sus estrategias de resolución, para finalmente participar en una puesta en común guiada por un monitor o monitora, quien expone distintos caminos posibles para llegar a una solución. Este enfoque busca visibilizar la diversidad de estrategias matemáticas, promoviendo una comprensión más profunda por sobre la memorización de procedimientos.

El diseño metodológico del programa —incluyendo contenidos, ejercicios y estrategias pedagógicas— se desarrolla en colaboración entre la Escuela de Ingeniería y especialistas externos en entrenamiento de habilidades matemáticas. Esta alianza permite complementar las sesiones presenciales con una plataforma digital, donde los estudiantes pueden acceder a los ejercicios, monitorear su progreso y rendir evaluaciones diagnósticas y de cierre, fortaleciendo así su proceso de aprendizaje.